Un midi, un regard : Regarde-t-on une œuvre comme un problème mathématique ?

Les mécanismes d'apprentissage et le raisonnement mathématique mobilisent-ils les mêmes ressources que celles liées au décryptage d'une œuvre ? Le regard du professeur de mathématique et celui de l'historien de l'art arrivent-ils à transmettre les mêmes informations à l'élève ou au visiteur ?

- Valerio Vassallo, maître de conférences spécialité mathématiques (Université de Lille - Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) et Cordélia Hattori, responsable du Cabinet des dessins du Palais des Beaux-Arts.

Réservations : reservationpba@mairie-lille.fr